马萨诸塞大学波士顿分校教师被任命为马萨诸塞州文化委员会研究员
莉莲-伊冯·伯特伦和克里斯汀·希尔获诗歌卓越和创新奖
“（学生们）可以通过诗歌探索和做任何他们想做的事情。”
马萨诸塞州文化委员会向马萨诸塞大学波士顿分校的教师莉莲-伊冯娜·伯特伦和克里斯顿·希尔颁发了1.5万美元的艺术家奖学金，以表彰他们在诗歌方面的卓越、独创性和多样性。在650名艺术家中，只有35人被选为研究员，其中13人是诗人。
伯特伦是美术硕士课程的助理教授，他一直专注于研究诗歌，因为诗歌既依赖于形式，也依赖于语言的影响。他们用旧的Rolodex制作了一本艺术家书，编写了一首不断滚动的诗，每次阅读的结尾都不同，并为诗歌编写了无限迭代的程序，向格温多林·布鲁克斯（Gwendolyn Brooks）和泰辛巴·杰斯（Tyehimba Jess）的作品致敬。
接下来，伯特伦想要创造一个可以写诗的人工智能文本生成器，就像20世纪50年代和60年代作家们尝试写数字诗歌的方式一样。伯特伦说：“我认为自己就属于那个家族，属于那个历史。”“我在与电脑合作，但也在与别人的写作语料库合作。”
希尔是一名讲师和写作专家，她也对通过写作建立亲属关系感兴趣。当她以第一人称深入描述精神疾病时，她的诗歌可能会让人感到忏悔，但希尔希望避免多愁善感。相反，她努力将黑人女性群体中的代际创伤问题暴露出来，旨在将她的工作建立在社会正义的基础上。
“我写了很多关于创伤和抑郁的诗歌，以及如何在诗歌中诚实地谈论心理健康，”她说。“我真的很好奇，人们是如何做到这一点的，既能提供信息，又能真实地反映我自己。”
尽管他们的诗歌形式和主题不同，伯特伦和希尔却有着相同的使命：用他们的诗歌作为一种与像他们一样的人交流的手段。伯特伦说：“（诗歌）几乎把其他人带入我对世界的体验。”“这是一种寻求被关注的交流方式，一直如此。”
希尔回应了这一说法，她说她想和年轻时的自己一样的女孩说话——“那些住在前廊的女孩，她们想知道自己胸口的疼痛是怎么回事。”
两位诗人也都觉得马萨诸塞大学波士顿分校是追求个人主义创造性表达的绝佳环境。希尔说：“老师和教授真的很投入，不仅是在他们的学术教学上，而且在如何培养你的自我和创造力上。”
“（学生们）能够通过诗歌探索和做任何他们想做的事情，”伯特伦回应道。“我相信，如果这能向全世界推广，那就是我们正在做的事情。”
马萨诸塞大学波士顿分校深深植根于这座城市的历史，但也准备好应对未来的挑战。波士顿的公立大学以创新研究而闻名，为其多样化的学生群体提供了亲密的学习环境和丰富的美国城市体验。马萨诸塞大学波士顿分校的10所学院和研究生院为16000名学生提供服务，同时通过学术课程、研究中心和公共服务吸引当地和全球选民。欲了解更多信息，请访问www.umb.edu。