马塞诸斯州大学波士顿

形而上学、语言哲学、哲学逻辑、女性主义和社会哲学

博士，哲学，迈阿密大学，2018年5月

• 模态知识和模态方法论。（艾米·托马森，2023）情态认识论与哲学方法论, eds。Anand Vaidya和Duško preleviki， Routledge，doi: 10.4324 / 9781003002192 - 16
• 模态规范主义与元语义学。”(2023)论本体论《深度哲学家》帕尔格雷夫·麦克米伦doi: 10.1007 / 978 - 3 - 031 - 23672 - 3 - _6
• “模态规范主义者的形而上学解释””(2020)形而上学． doi:https://doi.org/10.5334/met.35
• 情态规范主义者的反可能性。”(2019)综合．doi: 10.1007 / s11229 - 019 - 02103 - 1
• "悲伤，神的爱和愤怒。”(2022)通道哈瑟尔特大学建筑与艺术学院教授。ISSN: 2795 - 6644
• 塞尔万的盒子是对经典逻辑规范的威胁吗？”(2012)佛罗里达哲学评论．

我的整个教学方法受到了贝尔·胡克斯的启发，他认为教育是一种解放的工具，教育不仅是分享信息的手段，而且是帮助人们成长和克服他们在生活中遇到的个人和社会障碍的手段（从教学到越轨）。这对我来说尤其重要，因为直到我27岁，我终于在全职工作的同时进入了一所社区大学，大学才真正成为可能。

我认为有效的教学与研究是密不可分的，所以我一直保持着形而上学和语言哲学的研究项目。我也研究社会本体论和社会哲学的交叉问题。除了哲学，我还喜欢评论、文学和诗歌。

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