特殊奥林匹克运动会
2003年，CSDE与Special Olympics， Inc.正式建立合作关系。特奥会首席执行官兼总裁Timothy Shriver博士和麻省大学波士顿分校前校长Joanne Gora博士认识到跨文化研究智力迟钝的重要性，签署了在CSDE建立区域合作中心（RCC）的协议备忘录。RCC的宗旨是开展对国际社会有价值的严谨科学研究。近年来，RCC对特奥会对其成员的影响以及国际上人们对智障人士的态度进行了研究。
2006年，CSDE区域合作中心成为特奥会唯一的全球合作中心。马萨诸塞大学波士顿分校/特奥会全球合作中心全权负责与态度和智力残疾有关的所有国际研究。
在态度研究的同时，中国特奥中心还开展了国家层面和国际层面特奥项目评价。
智障人士的特奥会参与、社区联系和职业成果
CSDE实施了一项主要的研究，重点是智障成年人的就业。本研究旨在探讨参加特奥会（SO）对成年运动员就业的积极影响，研究对象是美国有智力残疾的成年子女的家庭，这些家庭在生活的某个阶段参加过或没有参加过特奥会。纳入比较样本将使我们有机会更直接地确定SO运动员的就业途径。更具体地说，它将提供更有力的证据，使我们能够得出更明确的结论，关于社会服务对智力残疾成年人就业的影响。调查的问题包括智障家庭和成年子女参与社区活动的情况，以及在适当情况下参加特奥会的情况。为了获得有关智力残疾成年人就业情况的信息，设计了有关目前和过去就业情况的详细问题。额外的问题还包括解决特奥会在现役和非现役运动员的就业中发挥或已经发挥的作用。
盖洛普通过其每日跟踪调查确定了SO和比较样本，该调查每晚联系1,000个家庭。截至7月1日，已对20多万户家庭进行了筛查，并对860个有成年子女的家庭进行了采访。数据收集工作预计将于2012年秋季完成。
家庭项目中的运动员，第二部分
基于2009年完成的运动员家庭研究的结果，CSDE开发并实施了一项针对特奥运动员父母的在线调查，以更深入地探讨特奥在运动员家庭生活中的价值。调查涉及多个领域，包括家庭参与体育和娱乐活动及其对这些活动的满意度，家庭的社会支持网络及其对这种支持的满意度，以及家庭适应/幸福的结构（如父母压力，幸福，父母效能，家庭凝聚力），这些都是更好地理解特奥会对家庭的好处的显著方式。这项研究涉及了一个具有全国代表性的样本，大约400名男女运动员的父母（年龄在8到21岁之间）住在家里，参加特奥会项目。
这项研究产生了丰富的数据集，可以进行两个层次的分析。首先，这些数据让我们深刻理解了家庭参与特奥会的多种方式，以及他们从中获得的各种好处。其次，这些数据让我们更好地了解残疾儿童的家庭是如何茁壮成长的。这些数据对发育障碍儿童的家庭提供了积极的看法。更具体地说，在这项研究中，父母报告了高水平的幸福感和适应力，这反过来又有助于低水平的压力和更积极的自我认知，他们的养育能力。这两项分析的结果都在新斯科舍省哈利法克斯举行的2012年国际智障科学研究协会世界大会上发表，目前正在准备提交给同行评议的期刊。
军人家庭的需求和优势评估
作为上述运动员家庭项目的扩展，CSDE正在进一步建立其现有的关于智障人士家庭的研究体系，在一项研究中解决包括智障成员的军人家庭的独特优势和需求。关于有残疾成员的军人家庭的独特优势和需求的研究和知识有限。增加对这些家庭的挑战和支持需求的了解，将使教育工作者和其他社区服务提供者能够定制所需的干预措施和资源。
CSDE正在开展一项调查，以探讨智障儿童的军人家庭如何运作，以及他们是否/如何参与特奥会或其他社区服务组织。一系列的问题包括参与体育和娱乐活动以及对社会支持网络的满意度。为了了解军人家庭的挑战和复原力，还包括对家庭适应/幸福的几个构念（如父母压力、心理健康、幸福、应对方式、育儿效能、家庭凝聚力）的简要测量。CSDE将与全国各地的军事基地建立合作关系，招募家庭参与者，并计划在2012年秋季开始招募工作。这项调查有很大的潜力来增加关于军事背景下家庭调整的知识库。
过去的项目
呼声运动
“传播世界终结世界”是一个全国意识日，旨在提高社会对“智障”一词的非人性化和伤害性影响的意识，并鼓励人们承诺停止使用“智障”这个词。为了更多地了解青少年使用r字的经历，来自特奥会、马萨诸塞大学波士顿分校特奥会全球合作中心和哈里斯互动公司的工作人员共同设计了一项在线调查。在这项在线调查中，全国各地的年轻人被问及有关“r”这个词的问题，包括他们是否听说过这个词，如果听说过，他们听到这个词的反应是什么。一千多名年龄在8岁到18岁之间的年轻人参与了这项在线调查。
态度研究
与特奥会一起，CSDE开始了一项国际研究议程，重点关注公众对残疾人的态度。这项研究揭示了这样一个事实，即在世界各地，对智障人士能力的误解仍然是融入社会的最大障碍。
对智障人士态度的跨国研究
在2002-2003年，CSDE完成了一项正在进行的研究的第米兰体育，该研究记录了全世界公众的态度。对智障人士态度的多国研究涉及来自巴西、中国、埃及、德国、爱尔兰、日本、尼日利亚、北爱尔兰、俄罗斯和美国的7000多名成年人。2004年，多国态度研究扩大到两个新的国家，南非和印度。这两个国家的调查结果证实了世界范围内的态度趋势，即智力残疾者被误解和误解，公众认为工作和学校分开的环境是智力残疾者的最佳选择。在未来的十年里，CSDE将继续在全球范围内开展态度研究，并将态度转变作为CSDE和Special Olympics， Inc.的主要目标之一。
青少年对智障同龄人的态度
2004-2005年，CSDE在美国和日本同时进行了两项关于青少年态度的研究。美国和日本的青年态度研究提供了有关这两个不同国家青年态度现状的重要信息。具体来说，美国和日本的年轻人低估了智障同龄人的能力，不愿与他们进行社交互动。然而，研究还发现，这两个国家的年轻人都对更大程度地融入学校的可能性持开放态度。在这个跨文化研究的基础上，CSDE将于2006年将这项研究扩展到中国。
CSDE与特奥会过去的项目和合作成果
青年运动员项目评价
CSDE继续对2006年启动的特奥会青年运动员项目（YA）进行初步评估。“青年运动员”是一个旨在通过体育活动和游戏促进有发育障碍的幼儿（2岁半至7岁）运动和社会发展的项目。作为中心工作的米兰体育，一个新的深度课程（Favazza, Zeisel, Parker, Leboeuf, 2012）被开发出来，以配合特奥会创建的活动指南，供学龄前儿童的教师和家长使用。青年运动员课程包括24个详细的课程和材料，供家庭实施，并为实施课程的教师提供培训。
CSDE与北卡罗来纳大学教堂山分校的弗兰克·波特·格雷厄姆儿童发展研究所和罗德岛学院的范斯坦教育学院合作，对青少年教育项目进行了深入研究。对52个学前班的238名学龄前儿童（3-5岁）采用严格的随机分配方法进行治疗设计。所选择的班级代表包容性设置（69%）和独立的幼儿特殊教育班级（31%）。
CSDE及其在Frank Porter Graham儿童发展研究所和罗德岛学院的合作伙伴也对青少年教育项目进行了纵向研究，跟踪两个州的儿童，以检查青少年教育参与的长期影响。
青少年运动员项目的全球拓展与评估
鉴于CSDE正在进行的青年运动员项目研究的成功，CSDE被要求监督和评估青年运动员（YA）项目在全球发展中国家的扩展。发展中国家，特别是贫困社区的SO项目将指导如何使用YA课程提供为期8周的结构化青年运动员项目（Favazza等，2012）。在CSDE的支持下，社区领导人将被指导如何招募和吸引那些可能没有任何早期干预机会或支持的残疾家庭和他们的孩子，以及如何培训教师和家长在学校、家庭和孤儿院实施该项目。点击这里了解CSDE最近的非洲之行和下一步行动。
由于在贫困环境中缺乏这些支持会导致儿童普遍出现严重的发育迟缓，包括运动发育迟缓，因此非常需要运动和社会刺激。除了有限的教育计划，他们也可能无法定期获得其他运动支持（即物理治疗，职业治疗，有组织的运动游戏）。本项目将以青年运动员协会之前的研究为基础，记录和评估印度、巴基斯坦、坦桑尼亚、马拉维、罗马尼亚和委内瑞拉等发展中国家如何适应和实施青年运动员计划，以及该计划对儿童、家庭和社区的影响。
超越赛场
小学统一体育项目评价
特奥会在智障人士生活中的价值是有据可查的。特奥会已经被证明对参与者有很多好处，从改善运动员的身体健康到提高他们的社会能力、自我概念、适应性行为和社会关系。
最近，为了使特奥会更具包容性，特奥会扩大了项目范围，将“统一体育”纳入其中，这是一个让有和没有智力残疾的青少年在竞技运动队中平等训练和竞争的项目。这些项目得到了运动员、教师、学校管理人员和家长的积极响应。
社会发展和教育中心有机会记录统一运动对运动员产生的积极影响。2001年对全美统一运动项目的评估显示，运动员的家庭成员在自尊、社会关系以及身体能力和运动技能方面都有了显著的提高。
我们现在想更仔细地看看统一体育“在赛场之外”的好处，特别是它可能对学生课堂表现产生的影响。研究发现，参加课外活动的学生学习成绩、课堂行为和社交技能都有所提高。因此，我们相信，课外娱乐和体育项目在帮助智障学生在课堂上取得成功，培养社交和学术技能方面有很大的希望。
项目简介
“超越赛场”是社会发展中心和国际特奥会联合发起的一项研究项目。这个项目的目的是探索参与统一体育的方式，使学生在教室和学校受益。统一体育是一个项目，在这个项目中，有智力障碍和没有智力障碍的人在一个竞技运动队中平等地训练和竞争。这些项目得到了运动员、家长、老师和学校管理者的积极响应。
这项研究是在马萨诸塞州东部选定的学校进行的。这项研究的结果将为在学校中扩大高质量的包容性娱乐项目提供支持，这些基于马萨诸塞州的项目将成为全国其他地区的典范。我们相信，包容性的课外娱乐和体育项目对帮助有或没有智力障碍的学生在课堂上取得成功，培养社交和学术技能有很大的帮助。欲了解更多信息，请联系Joanne Kersh BeyondthePlayingField@gmail.com或1.888.289.3060。
对于我们的参与者
请点击左侧面板中的链接访问调查和问卷。您可以在线完成并提交调查。谢谢你的参与。
父母
感谢您同意参加Beyond the Playing Field统一体育评估。为了进行评估，您需要完成一份家长调查。
父母的社会技能评级系统评估你的孩子展示某些社会技能和行为的频率。你还被要求评价每种社交技能对孩子发展的重要性。
使用上面的链接来完成问卷。在完成调查时，请使用分配给您的识别号码。这个号码也已经发邮件给你了。当您完成每个调查后，您将被重定向到此页面。
请记住，所有回复都是保密的，不会被“超越赛场”项目以外的任何人看到，也不会影响您或您的孩子参加马萨诸塞州特奥会或统一体育项目。
如果您在填写问卷时遇到任何困难，请联系Beyond the Playing Field管理员。
教练
为了评估，您需要完成一份教练问卷和每周练习日志。您将在第一次练习时收到纸笔形式的教练问卷。请填写问卷，并于下次练习时交回观察员。每周日志可以在每次团队练习后在线完成。一定要为你所指导的运动选择日志。请记住，所有的回复都是保密的，不会与马萨诸塞州特奥会或统一体育协会分享或影响您的参与。
如果您在填写问卷时遇到任何困难，请联系Beyond the Playing Field管理员。
超越比赛场地教练问卷
超越比赛场地教练问卷询问您目前和以前参与特殊奥林匹克运动会和统一运动，以及您对有效教练技术的看法和信念。您将被要求在统一运动赛季开始前和赛季结束后完成教练问卷。
在第一支球队训练时，项目工作人员会给你季前赛教练问卷。请完成以下实践的调查问卷，项目人员将收集。
超越比赛场地教练日志
每周日志将询问有关您在练习期间进行的活动以及运动员和合作伙伴参与的问题。每周将提供一个链接到新的每周日志。请在练习后的几天内完成日志。同样，当您开始日志时，您将无法保存并返回它。第一周的日志如下。